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和縣一鳴青少年特訓(xùn)教育學(xué)校
主營：青少年厭學(xué),特訓(xùn)教育,心理教育
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| 先生： |
開放性與封閉性的矛盾。青春期的少年需要與同齡人，青少年心理教育，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。有的人容易受情緒左右，甘當(dāng)它的奴隸，不想也不能自控；有的人則能主宰自己，以理智打敗不良情緒。所以說情緒的波動不能只怪周期性，也要看人對情緒的自我調(diào)控能力。在學(xué)習(xí)、工作、情感等壓力面前，“80后”、“90后”甚至“00后”的心理脆弱程度達到令人擔(dān)憂的程度。青少年心理問題頻發(fā)。
隨著科學(xué)技術(shù)的進步和社會的發(fā)展，青少年接觸到的東西也來越多，也越來越參差不齊。而且，他們?nèi)狈^(qū)分是非的能力。青少年心理健康教育正變得越來越重要。通過與老師和孩子的溝通，了解孩子的當(dāng)下情況。家長在調(diào)整自己心態(tài)的同事，多關(guān)注孩子心理狀態(tài)，切勿因自己的影響到孩子。給孩子提供力所能及的幫助，重視孩子的營養(yǎng)健康。
適當(dāng)宣泄。做情緒的主人不僅僅是壓抑情緒，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會適度宣泄自己的消極情緒。比如，在適當(dāng)?shù)牡胤胶瓦m當(dāng)?shù)臅r間喊一喊，跺跺腳，甚至痛痛快快地哭一場。客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時會魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動的矛盾之中。識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。青少年的心理特點：他們不太清楚該以什么樣的出現(xiàn)于公眾面前。外觀形象的變化，使初中生產(chǎn)生要改變我在別人心目中形象的迫切需求。
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第5年
